PBAC DAN HARAPAN

PBAC( Pengembangan Bahan Ajar Cetak)

&

Harapan Kami

OLEH :

TRIYANI INDRIAWATI 1215115123

Mengapa kita mempelajari PBAC (Pengembangan Bahan Ajar Cetak) ?

A. Latar Belakang

               Dalam kegiatan belajar mengajar, sebenarnya berada pada kondisi yang unik, sebab secara sengaja atau tidak sengaja masing-masing pihak berada dalam suasana belajar. Jadi guru walaupun dikatakan pengajar sebenarnya tidak langsung juga melakkan belajar. Dalam kehidupan sehari-hari hampir setiap hari kita menggunakan bahan pembelajaran tercetak seperti buku pelajaran, modul, hand out, atau pun LKS dll. Jadi sudah gak asing lagi kan dengan istilah-istilah tersebut, apalagi saat kita akan mengulas tentang bahan ajar cetak untuk pembelajaran. 
                Apa si bahan ajar cetak itu? Bahan ajar cetak dapat diartikan sebagai perangkat bahan yang memuat materi atau isi untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dituangkan dengan menggunakan teknologi cetak. Suatu bahan pembelajaran cetak memuat materi yang berupa tentang ide, fakta, konsep, prinsip, kaidah ataupun teori yang tercangkup dalam mata pelajarn sesuai dengan displin ilmunya serta informasi-informasi lainnya dalam pembelajaran

                
PBAC dab Teknologi Pendidikan

                Saya dan teman-teman saya belum paham dan mengerti tentang PBAC itu apa secara luas dan detail, tapi yang namanya pelajaran pengembangan bahan ajar cetak sangatlah penting bagi mahasiswa apalagi yang mengambil jurusan Teknologi Pendidikan dalam konsentrasi dibidang media. Teknologi Pendidikan tidak dituntut hanya mempelajari tentang berbagai teknologi, tetapi bahan ajar cetak pun  juga dibutuhkan apalagi dalam menyusun skripsi sangat-sangat membantu sekali. 

                Tiap tahun ketahun perkembangan teknologi semakin meningkat dan canggih sehingga bahan ajar cetak susah tidak asing lagi didunia pendidikan. Bahan ajar tidak sama dengan buku teks. Kalau buku teks bersifat umum dan cuma memuat materi pelajaran saja, maka bahan ajar cetak tidak begitu. Bahan ajar cetak lebih bersifat khusus dan lengkap. Artinya khusus bagi siapa bahan ajar tersebut ditunjukkan sehingga sangat sesuai dengan calon penggunaannya dan lengkap berarti hal-hal yang dipandang perlu dalam prose pembelajaran juga dicantumkan pada bagian karakteristik bahan ajar cetak tersebut. Selain itu penyusunannya harus sesuai dengan kurikulum sekolah yang digunakan.


Harapan Kami

               Inilah beberapa harapan umum dan harapan khusus saya terhadap mata kuliah PBAC (Perkembangan Bahan Ajar Cetak) setalah kami mendapatkan mata kuliah ini dan untuk kedepannya.

* Harapan Umum :
PBAC mampu meningkatkan fasilitas belajar untuk para pengajar dan peserta didik dan menjadi pembelajaran yang disenangi oleh para peserta didik.

* Harapan Khusus :
- Sebagai bahan pendukung bahan belajar utama,
- Sebagai media utama dalam proses pembelajaran,
- Dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa,
- Membantu potensi untuk menjadi pelajar mandiri,
- Meningkatkan proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan interaktif,
- Sapat dijadikan sebagai bahan yang mengandung penjelasan, dan
- Penunjang media pembelajaran individual lainnya.

Cara Mewujudkan

              Cara mewujudkan harapan saya terhadap mata kuliah PBAC tentu saja dengan belajar yang semangat dan kemauan niat untuk belajar.  Belajar dalam arti luas bukan hanya terpaku oleh teori-teori tetapi melainkan dengan proses belajar yang menyenangkan dan menarik.
              Didalam kegiatan proses belajar terdapat uraian atau penjelasan secara rinci tentang isi pelajaran yang diikuti dengan contoh-contoh konkrit dan non contoh. Sedapat mungkin uraian ini diikuti gambar, bagan, grafik, dll sehingga menarik. Urutan penyajiannya seperti ini dimulai dengan penjelasan kemudian diikuti dengan contoh. Urutan penyajian dapat pula dimulai dengan contoh dan non contoh atau kasus-kasus kemudian diikuti dengan penjelasan tentang konsep yang dimaksud.

-     Uraian

      Uraian dalarn sajian materi modul adalah paparan materi-materi pelajaran berupa: fakta/data, konsep, 

      prinsip, generalisasi/dalil, teori, nilai, prosedur/metode, keterampilan.

-     Latihan

Latihan adalah berbagai bentuk kegiatan belajar yang harus dilakukan oleh siswa setelah membaca uraian
sebelumnya. Gunanya untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap tentang fakta/data,
konsep, prinsip, generalisasi/dalil, teori, prosedur, dan metode. Tujuan latihan ini agar siswa benar-benar
belajar secara aktif dan akhirnya menguasai konsep yang sedang dibahas dalam kegiatan belajar tersebut. 

-    Jawaban latihan

Jawaban latihan merupakan hal-hal yang harus diperhatikan oleh siswa dalam mengerjakan soal-soal latihan. 

-    Rangkuman

   Rangkuman adalah inti dari uraian materi yang disajikan pada kegiatan belajar dari suatu modul, yang berfungsi menyimpulkan dan memantapkan pengalaman belajar (isi dan proses) yang dapat mengkondisikan tumbuhnya konsep atau skemata baru dalam pikiran siswa.

-    Tes Formatif

Pada setiap modul selalu disertai lembar evaluasi (evaluasi formatif) yang biasanya berupa tes. Evaluasi ini
dilakukan untuk mengukur apakah tujuan yang dirumuskan telah tercapai atau belum. Tes formatif merupakan tes untuk mengukur penguasaan siswa setelah suatu pokok bahasan selesai dipaparkan dalam satu kegiatan belajar berakhir. Tes formatif ini bertujuan untuk mengukur tingkat penguasaan siswa terhadap materi sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan.